RESPUBLIKINĖ IKIMOKYKLINIO UGDYMO ĮSTAIGŲ GEROSIOS PATIRTIES SKLAIDOS METODINĖ DIENA ,,ĮTRAUKIOJO UGDYMO GALIMYBĖS PER PROJEKTINĘ VEIKLĄ“

2022 m. lapkričio 30 dieną Šiaulių lopšelyje-darželyje ,,Rugiagėlė“ vyko respublikinė ikimokyklinio ugdymo įstaigų gerosios patirties sklaidos metodinė diena ,,Įtraukiojo ugdymo galimybės per projektinę veiklą“. Metodinėje dienoje dalyvavo 50 pedagogų iš 9 Lietuvos miestų 23 ikimokyklinio ugdymo įstaigų.

Įtraukusis ugdymas – aktuali ir svarbi tema, pedagogai noriai dalinasi savo profesine patirtimi ir įžvalgomis, tačiau jaučia nerimą ir nežinomybę dėl artėjančių pokyčių. Metodinės dienos temos idėja kilo lopšelio-darželio direktorei Romai Jarulienei, nes ugdymo įstaigoje specialiųjų poreikių vaikų ugdymas yra aktuali tema. Gausus būrys specialiosiose ir bendrojo ugdymo grupėse dirbančių pedagogų, pagalbos vaikui specialistų turi nemažą patirtį ir žinių bagažą, kaip galima sėkmingai vykdyti įtraukųjį ugdymą per projektines veiklas. O kodėl šia patirtimi nepasidalinus?

Metodinę dieną pradėjome Šiaulių lopšelio-darželio ,,Rugiagėlė“ priešmokyklinės grupės ,,Bitutės“ ugdytinių muzikine pasaka ,,Nakties istorija“, kurią parengė meninio ugdymo mokytoja Viktorija Navickienė ir priešmokyklinio ugdymo pedagogė Vilma Gajauskė. Pasirodymo metu norėta parodyti, kad visi vaikai gali dalyvauti projektinėse veiklose, gali išpildyti paskirtas roles, šokti, dainuoti ir atsakingai įgyvendinti bei pasiekti savo tikslus. Buvo pabrėžiama, kad svarbu parinkti tinkamus ugdymo būdus, metodus ir, aišku, kurti vaikams patrauklią, šiuolaikišką ir priimtiną aplinką, atliepti vaiko galias.

Teorinės informacijos apie įtraukųjį ugdymą pateikė metodinės dienos svečias – Vilniaus universiteto Šiaulių akademijos doktorantas bei Šiaulių ,,Dermės“ mokyklos mokytojas Simas Garbenis. Jis skaitė pranešimą ,,Įtraukusis ugdymas Lietuvos kontekste: modernus požiūris ir iššūkis“. Po pranešimo kilo nemažai klausimų, diskusijų, noro pasidalinti įžvalgomis ir pamąstymais. Tai metodinės dienos dalyviai galėjo padaryti pertraukos metu prie kavos puodelio.

Nemažiau aktualūs buvo ir Šaulių lopšelių-darželių ,,Rugiagėlė“, ,,Coliukė“ pedagogių, logopedžių pranešimai, kurie dar kartą patvirtino, kad sėkmė, ugdant specialiųjų poreikių vaikus, priklauso nuo pedagogų profesinės kompetencijos, išmonės, požiūrio ir aktyvumo.

Apie projektą, kaip sėkmingą įtraukiojo ugdymo įgyvendinimo metodą, pateikė žinių ir Mažeikių lopšelio-darželio ,,Gintarėlis“ logopedė Sonata. Pagalbos vaikui specialistė dalijosi profesine patirtimi, akcentavo grupių pedagogų ir pagalbos vaikui specialistų bendradarbiavimo svarbą bei atskleidė bendradarbiavimo galimybes.

Stendiniuose pranešimuose taip pat buvo galima matyti projekto metodo taikymo, kaip sėkmingo specialiųjų poreikių vaikų ugdymo, pavyzdžius. Dalyvavimas metodinėse dienose, dalijimasis profesine patirtimi, įžvalgomis leidžia pedagogams tvirčiau jaustis, pasitikrinti savo kompetencijas, pasisemti naujų idėjų ir nebijoti pokyčių, naujovių bei iššūkių.